大學(xué)·短期大學(xué)的區(qū)別學(xué)制大學(xué)日本的大學(xué)一般是四年制。個(gè)別專(zhuān)業(yè)例外，如醫(yī)學(xué)、牙醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、獸醫(yī)學(xué)等，此類(lèi)學(xué)習(xí)時(shí)間一般為6年；短期大學(xué)在學(xué)時(shí)間一般為兩年，部分為三年。學(xué)系部門(mén)大學(xué)開(kāi)設(shè)學(xué)部；短期大學(xué)開(kāi)設(shè)學(xué)科。教育方針大學(xué)教育主要由最初兩年的一般教養(yǎng)部分（公共科目）和之后兩年或四年的專(zhuān)業(yè)研究部分組成。短期大學(xué)是為完成中等教育的學(xué)生或成人學(xué)習(xí)職業(yè)教育和實(shí)際生活必需的實(shí)踐技能的場(chǎng)所。短期大學(xué)的教育方針重視實(shí)際
學(xué)制
大學(xué)日本的大學(xué)一般是四年制。個(gè)別專(zhuān)業(yè)例外，如醫(yī)學(xué)、牙醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、獸醫(yī)學(xué)等，此類(lèi)學(xué)習(xí)時(shí)間一般為6年；
短期大學(xué)在學(xué)時(shí)間一般為兩年，部分為三年。
學(xué)系部門(mén)
大學(xué)開(kāi)設(shè)學(xué)部；
短期大學(xué)開(kāi)設(shè)學(xué)科。
教育方針
大學(xué)教育主要由最初兩年的一般教養(yǎng)部分（公共科目）和之后兩年或四年的專(zhuān)業(yè)研究部分組成。
短期大學(xué)是為完成中等教育的學(xué)生或成人學(xué)習(xí)職業(yè)教育和實(shí)際生活必需的實(shí)踐技能的場(chǎng)所。短期大學(xué)的教育方針重視實(shí)際技能。
學(xué)位名稱(chēng)
日本大學(xué)畢業(yè)之后可以獲得“學(xué)士”學(xué)位；
日本短期大學(xué)畢業(yè)之后可以獲得：“短期大學(xué)士”的學(xué)位；
ps：“學(xué)士”和“短期大學(xué)士”雖然名稱(chēng)不一樣，但學(xué)位相當(dāng)。
課程表
大學(xué)期間的時(shí)間表是由同學(xué)自己制定的。
大學(xué)的課程表由“必修科目”、“選擇性必修科目”、“選修科目”構(gòu)成。
必修科目：名副其實(shí)，就是必須參加并取得學(xué)分的的科目，學(xué)部·學(xué)科均設(shè)有學(xué)習(xí)必要性高的科目。
選擇性必修科目：是在一定范圍內(nèi)的課程中要求選擇指定的科目數(shù)。這些科目可以和自由選擇的“選修科目”相結(jié)合，所以時(shí)間表同學(xué)可以自己制定。
授課形式
講課是大學(xué)的常見(jiàn)授課形式。通常90分鐘/節(jié)課，實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)有時(shí)則是兩個(gè)時(shí)段連續(xù)(180分鐘)。大教室有100人以上的學(xué)生，小型的教室也有，形式各有不同。
討論課
以專(zhuān)業(yè)教師為指導(dǎo)，以同一主題為中心，研究并展開(kāi)討論。類(lèi)似于中學(xué)階段的班會(huì)。
作為具有大學(xué)特色的授課形式之一，討論課不是以講課的形式，而是少數(shù)人制(最多20人)，一般在第三年開(kāi)始。不同學(xué)年的學(xué)生圍繞同一主題進(jìn)行，最近從第一、二年開(kāi)始的大學(xué)也在增加。因大學(xué)里沒(méi)有像高中一樣的班級(jí)制度，討論課就履行了這種班級(jí)職能。
學(xué)期制
學(xué)期制一年分為兩個(gè)學(xué)期，半年內(nèi)完成教學(xué)，稱(chēng)為學(xué)期制。學(xué)分的認(rèn)定也在該學(xué)期中進(jìn)行。有些大學(xué)利用學(xué)期制的便利，實(shí)施秋季入學(xué)。
第二專(zhuān)業(yè)
為緊密聯(lián)系自己所屬的專(zhuān)業(yè)、課程(第一專(zhuān)業(yè))和別的知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),有些學(xué)校開(kāi)設(shè)了第二專(zhuān)業(yè)。現(xiàn)在，世界的大學(xué)中跨越兩個(gè)以上的知識(shí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)是大潮流。不局限于專(zhuān)有領(lǐng)域，在其他領(lǐng)域中也接受熏陶，這樣的人才越發(fā)被需求，今后設(shè)立第二專(zhuān)業(yè)的大學(xué)相比也會(huì)增加。
學(xué)分互換制度
這是將在其他大學(xué)上課取得的學(xué)分作為自學(xué)學(xué)分予以承認(rèn)的系統(tǒng)。自學(xué)中可以修得自己學(xué)校沒(méi)有設(shè)置的科目,擴(kuò)大知識(shí)面。雖然規(guī)模大小不同,但同一地域的大學(xué)很多會(huì)合作成為統(tǒng)一系統(tǒng)。其中以“京都大學(xué)聯(lián)合體”為核心實(shí)施的學(xué)分互換制度是以京都地區(qū)為中心,將近50所大學(xué)·短期大學(xué)參與的規(guī)模龐大,種類(lèi)繁多的教學(xué),十分有名。
成績(jī)?cè)u(píng)定（GPA）
GPA是Grade Point Average的縮寫(xiě)，是將學(xué)生登錄的每個(gè)科目的成績(jī)?cè)u(píng)定換算為分?jǐn)?shù)，采取其平均值成為升學(xué)和畢業(yè)的重要條件的制度。部分大學(xué)中，分?jǐn)?shù)優(yōu)秀的學(xué)生可以被授予校長(zhǎng)獎(jiǎng)和獎(jiǎng)學(xué)金，相反，在有些嚴(yán)格的學(xué)校中，分?jǐn)?shù)低的學(xué)生會(huì)受到校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)和嚴(yán)格警告，如果沒(méi)有改善就被勸退。
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